Cuarto módulo semestral para el aprendizaje de la lengua china, conforme al nivel A2.2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Continúa el estudio de los temas 11 a 20 del manual HSK 3 Standard Course, (finalización del manual), profundizando en el uso gramatical y léxico, así como en la capacidad de expresar ideas con distintos matices. Los contenidos lingüísticos (gráficos, fonológicos, léxicos y morfosintácticos) se integran en contextos comunicativos reales.

Se integra el Proyecto de Innovación Docente como parte de las actividades formativas y evaluables de la asignatura, orientado al aprendiaje cooperativo. El alumnado trabaja en grupos mediante la lectura de cuentos chinos, la elaboración de guiones, la práctica de la pronunciación y la producción final de materiales audiovisuales.

Se refuerzan los conocimientos previos y se potencia el desarrollo de las destrezas orales, escritas, auditivas y lectoras, promoviendo un uso activo y contextualizado del chino.

Ampliar y afianzar los conocimientos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos de la lengua china, profundizando en estructuras más complejas y desarrollando progresivamente las competencias comunicativas orientadas al nivel A2.2 del MCER. Se presta especial atención a la comprensión y expresión oral y escrita en situaciones comunicativas variadas, así como al conocimiento de aspectos relevantes de la cultura china, tanto tradicional como actual.

1. Fonología: mejora de la pronunciación tonal y su integración en el habla conversacional. 
2. Escritura: aprendizaje y práctica de los caracteres nuevos correspondientes; iniciación y práctica en el uso del teclado para escribir en chino, fomentando hábitos funcionales de escritura digital. 
3. Gramática:
   Estructuras con 把; expresión de cantidades aproximadas; uso de 才 y 就; complementos compuestos direccionales; la estructura 一边……一边…… (mientras… mientras…); secuencia temporal: 先……，再/又……，然后……; uso de 除了……以外，都/还/也…… (excepto…, todos/también…); uso flexible de pronombres interrogativos; expresiones de grado: 极了para indicar intensidad; la estructura condicional: 如果……（的话）, （S）就…… (si…, entonces…); complementos complejos de estado; reduplicación de adjetivos monosilábicos; reduplicación de verbos disilábicos; uso flexible de pronombres interrogativos; la estructura condicional: 只要……，就…… (con tal de que…, entonces…); la preposición 关于; extensión de los complementos de dirección; comparación de los verbos causativos 使, 叫 y 让; estructuras con 被; la estructura restrictiva: 只有……才…… (solo si…, entonces…) 
4. Léxico aplicado a situaciones cotidianas:
   Formular recordatorios orales, ofrecer ayuda, describir situaciones reales, dar órdenes con 把, destacar un tema, expresar comentarios u opiniones generales, expresar rutinas con consecuencias físicas o emocionales, expresar ironía, expresar suposiciones, indicar sorpresa, narrar experiencias o efectos externos con voz pasiva, entre otros.
   
   Vocabulario
   图书馆，借，词典，还，灯，会议，结束，忘记，空调，关，地铁，双，筷子，啤酒，口，瓶子，笔记本（电脑），电子邮件，习惯；太阳，西，生气，行李箱，自己，包，发现，护照，起飞，司机，教，画，需要，黑板；终于，爷爷，礼物，奶奶，遇到，一边，过去，一般，愿意，起来，应该，生活，校长，坏，经常；打扫，干净，然后，冰箱，洗澡，节目，月亮，像，盘子，刮风，叔叔，阿姨，故事，声音，菜单，简单，香蕉；留学，水平，提高，练习，完成，句子，其他，发，要求，注意，上网，除了，新闻，花，极（了），节日，举行，世界，街道，各，文化，小云，城市，如果，认为，皮鞋，帽子，长，可爱，米，公斤，鼻子，头发，检查，刷牙，关系，别人，词语；请假，一共，邻居，后来，爱好，办法，饱，为了，决定，选择，冬（天），必须，根据，情况，口，渴；向，万，只，嘴，动物，段，不但……而且……，有名，同意，相信，关于，机会，国家，种，特点，奇怪，地；耳朵，脸，短，马，张，位，蓝，秋（天），过，鸟，哭，黄河，船，经过；照相机，被，难过，东，信用卡，关心，只有……才……，成绩，碗，分，解决，试，真正，多么