Filología Clásica
Grado y Doble Grado. Curso 2025/2026.
RUMANO I - 803067
Curso Académico 2025-26
Datos Generales
- Plan de estudios: 0832 - GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA (2009-10)
- Carácter: Básica
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
CG1. Reconocer y analizar los mecanismos y estructuras de funcionamiento de las lenguas modernas extranjeras.
CG2. Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita en al menos dos lenguas modernas extranjeras con el suficiente nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG5. Desarrollar la capacidad de mediación lingüística y cultural en diversos contextos sociales, políticos y antropológicos así como en fundaciones, instituciones y organismos internacionales.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos interculturales.
CG2. Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita en al menos dos lenguas modernas extranjeras con el suficiente nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG5. Desarrollar la capacidad de mediación lingüística y cultural en diversos contextos sociales, políticos y antropológicos así como en fundaciones, instituciones y organismos internacionales.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos interculturales.
Transversales
CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.
Específicas
CE1. Desarrollar la capacidad de comprensión y expresión oral en distintos contextos sociales y profesionales. El estudiante tiene capacidad para interactuar con relativa fluidez y espontaneidad y puede adaptar su registro lingüístico de modo flexible tanto en las actividades de la vida cotidiana, como en su ámbito profesional.
CE2. Desarrollar la capacidad de expresión y comprensión escrita: producción de textos correctamente estructurados en sus niveles morfosintácticos y discursivos. El estudiante produce textos bien articulados y estructurados acerca de una gran variedad de temas de la actualidad y tiene un buen dominio de las estructuras discursivas, los conectores y los mecanismos de cohesión. Comprende las ideas fundamentales de textos complejos y extensos, incluidas las discusiones técnicas sobre su campo de especialización (los estudios lingüísticos y literarios de la lengua extranjera estudiada), y tiene capacidad para captar los significados implícitos en los textos, tantos escritos como orales.
CE3. Capacitar para la realización de análisis lingüísticos en una o dos lenguas modernas extranjeras.
CE4. Adquirir los fundamentos para la reflexión teórica sobre los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos. Se profundizará en el estudio de la morfología y de la sintaxis, así como de los fundamentos de la organización del discurso: los mecanismos de cohesión textual, la organización informativa de la oración y del texto y la construcción de los distintos tipos de textos según las finalidades comunicativas a las que responden.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.
CE2. Desarrollar la capacidad de expresión y comprensión escrita: producción de textos correctamente estructurados en sus niveles morfosintácticos y discursivos. El estudiante produce textos bien articulados y estructurados acerca de una gran variedad de temas de la actualidad y tiene un buen dominio de las estructuras discursivas, los conectores y los mecanismos de cohesión. Comprende las ideas fundamentales de textos complejos y extensos, incluidas las discusiones técnicas sobre su campo de especialización (los estudios lingüísticos y literarios de la lengua extranjera estudiada), y tiene capacidad para captar los significados implícitos en los textos, tantos escritos como orales.
CE3. Capacitar para la realización de análisis lingüísticos en una o dos lenguas modernas extranjeras.
CE4. Adquirir los fundamentos para la reflexión teórica sobre los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos. Se profundizará en el estudio de la morfología y de la sintaxis, así como de los fundamentos de la organización del discurso: los mecanismos de cohesión textual, la organización informativa de la oración y del texto y la construcción de los distintos tipos de textos según las finalidades comunicativas a las que responden.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.
ACTIVIDADES DOCENTES
TOTAL
6 ECTS = 150 horas
Presencia programada del alumno en la Facultad: 50% de 150 horas = 75 horas
Trabajo autónomo del alumno: 50% de 150 horas = 75 horas
Las 75 horas de presencia programada quedan distribuidas de la siguiente manera:
Clases teóricas (60%) = 45 horas (3 horas por semana)
Seminarios, clases prácticas, etc. (40%)
» en presencia del profesor (20%) = 15 horas (1 hora a la semana)
» sin profesor (20%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas (estas horas aparecen en los horarios como docencia no presencial).
En total, los porcentajes son los siguientes:
Trabajo autónomo del alumno (50%)
Clases teóricas (30%)
Seminarios y clases prácticas con profesor (10%)
Otras actividades en la Facultad (10%)
TOTAL: 100%
Presencia programada del alumno en la Facultad: 50% de 150 horas = 75 horas
Trabajo autónomo del alumno: 50% de 150 horas = 75 horas
Las 75 horas de presencia programada quedan distribuidas de la siguiente manera:
Clases teóricas (60%) = 45 horas (3 horas por semana)
Seminarios, clases prácticas, etc. (40%)
» en presencia del profesor (20%) = 15 horas (1 hora a la semana)
» sin profesor (20%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas (estas horas aparecen en los horarios como docencia no presencial).
En total, los porcentajes son los siguientes:
Trabajo autónomo del alumno (50%)
Clases teóricas (30%)
Seminarios y clases prácticas con profesor (10%)
Otras actividades en la Facultad (10%)
TOTAL: 100%
Presenciales
6
Semestre
1
Breve descriptor:
Como lengua románica que es, el rumano presenta unas características afines a lenguas hermanas como el español, el italiano o el francés, al tiempo que posee una características morfológicas y léxicas propias de lenguas eslavas, y de otras más exóticas como el turco. Es esta peculiar riqueza y mezcla lo que lo hace tan interesante y atractivo.
En esta asignatura se tratarán dos aspectos de la lengua:
a) práctico: hablar y entender rumano partiendo de cero. Se utilizará un enfoque comunicativo donde prevalecerán la expresión oral y la comprensión auditiva.
b) teórico:
- gramática: sonidos, acentos, el artículo, las declinaciones, el verbo...
- léxico
En esta asignatura se tratarán dos aspectos de la lengua:
a) práctico: hablar y entender rumano partiendo de cero. Se utilizará un enfoque comunicativo donde prevalecerán la expresión oral y la comprensión auditiva.
b) teórico:
- gramática: sonidos, acentos, el artículo, las declinaciones, el verbo...
- léxico
Requisitos
Los generales para acceder al Grado.
Objetivos
(orientativo) Al término de esta materia el estudiante habrá alcanzado el nivel A1.1 o A1.2 del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas en función de la Lengua Extranjera estudiada.
El estudiante adquiere un repertorio de elementos lingüísticos básicos que le permite abordar situaciones cotidianas de contenido predecible aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras. Utiliza estructuras sencillas para comunicar información sobre los temas cotidianos más frecuentes. Sus conocimientos gramaticales tendrán no sólo carácter instrumental sino constituirán el principio de un conocimiento sistemático y explícito sobre el idioma.
El estudiante adquiere un repertorio de elementos lingüísticos básicos que le permite abordar situaciones cotidianas de contenido predecible aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras. Utiliza estructuras sencillas para comunicar información sobre los temas cotidianos más frecuentes. Sus conocimientos gramaticales tendrán no sólo carácter instrumental sino constituirán el principio de un conocimiento sistemático y explícito sobre el idioma.
Contenido
Actos de habla
- Convenciones sociales: saludar, dirigirse, iniciar una conversación, presentación personal, solicitar/conceder y denegar permiso, saludos, agradecimientos, disculpas, felicitaciones; Información: intercambiar información sobre los temas propuestos, expresar preferencias, expresar actitudes, estados y sentimientos, caracterizar un lugar o una persona, influir en las acciones mediante una petición, invitación, duda, orden, etc., acciones correctivas mediante la señalización de malentendidos, solicitando la repetición o aclaración de una palabra/afirmación/información.
Elementos gramaticales
- El alfabeto y la pronunciación en rumano.
- Pronombres personales en nominativo.
- Artículos indefinidos y definidos.
- Sustantivos: género, número
- Interrogativo y negación, pronombres interrogativos.
- Numerales cardinales del 0 al 100.
- Verbos: conjugaciones, presente de indicativo y perfecto, presente de subjuntivo, imperativo, participio, verbos reflexivos, expresiones impersonales.
- Adjetivos: las cuatro categorías y su concordancia con el sustantivo.
- Preposiciones frecuentes (en, a, sobre, cerca, desde, etc.);
- Conjunciones simples (y, ni, pero, etc.);
- Adverbios de lugar, tiempo y modo.
Elementos léxicos
- Datos personales (nombre, origen, nacionalidad, edad).
- Trabajo y profesión.
- Estaciones, meses, días de la semana, clima.
- Expresar el tiempo.
- Aula.
- Tiempo libre. Deportes.
- Hogar: acciones habituales, horario diario.
- Comida. Mercado y supermercado.
- Vestimenta, colores.
- Apariencia física.
Elementos culturales
- El origen y la evolución histórica de la lengua rumana, el pueblo rumano y sus dialectos.
- Costumbres y tradiciones rumanas.
- Costumbres relacionadas con momentos importantes de la vida.
- Algunos elementos geográficos relacionados con Rumanía.
- Aspectos de la cultura rumana (folclore, gastronomía, etc.).
Evaluación
La calificación de la asignatura se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Exámenes y pruebas objetivas: 50%
Trabajos y exposiciones del alumno: 40%
Participación y asistencia del alumno: 10%
Exámenes y pruebas objetivas: 50%
Trabajos y exposiciones del alumno: 40%
Participación y asistencia del alumno: 10%
Bibliografía
- DAFINOIU, Cristina-Valentina; PASCALE, Laura-Elena (2015): Limba româna. Manual pentru studentii strainii, an pregatitor (Nivel A1-A2). Bucuresti: Ed. Universitara.
- FLOARI, Andreea; MUNTEAN, Daniela; STOICESCU, Daniela; BARBU, Ioana (2019): Manual de limba româna pentru adultii Beneficiari de Protectie Internationala în România și straini din afara Uniunii Europene, Nivel A1, A2, B1. Timisoara: Ed. Fundatia Schottener Intercultural Timisoara.
- GONZÁLEZ BARROS, José Damián (2004): Esquemas básicos de rumano. Madrid: Ed. CLA Atenea.
- HEDESAN, Otilia (coord.) (2011): Bun venit în România! Manual de orientare culturala pentru straini. Timisoara: Ed. Mirton.
- HEDESAN, Otilia (coord.) (2012): ABC pentru România. Manual de limba româna pentru straini. Timisoara: Ed. Mirton.
- KOHN, Daniela (2009): Puls. Manual de limba româna pentru straini. Iasi: Ed. Polirom.
- MOLDOVAN, Victoria; POP, Liana; URICARU, Lucia (2001): Nivel prag pentru învatarea limbii române ca limba straina. Cluj-Napoca: Institutul Limbii Române / Universitatea Babes-Bolyai.
- PLATO, Elena; SONEA, Ioana; VÎLCU, Dina (2012): RLS. Manual de limba româna ca limba straina; A1-A2. Cluj-Napoca: Ed. Casa Cartii de Stiinta.
- POLOGEA, Mona (2008): Limba româna pentru straini. Bucuresti: Institutul Cultural Român.
- RUSU, Mina; DUMITRESCU, Doru (2013): Limba, cultura si civilizate româneasca suport de curs. Bucuresti: Ed. Didactica si Pedagogica.
- FLOARI, Andreea; MUNTEAN, Daniela; STOICESCU, Daniela; BARBU, Ioana (2019): Manual de limba româna pentru adultii Beneficiari de Protectie Internationala în România și straini din afara Uniunii Europene, Nivel A1, A2, B1. Timisoara: Ed. Fundatia Schottener Intercultural Timisoara.
- GONZÁLEZ BARROS, José Damián (2004): Esquemas básicos de rumano. Madrid: Ed. CLA Atenea.
- HEDESAN, Otilia (coord.) (2011): Bun venit în România! Manual de orientare culturala pentru straini. Timisoara: Ed. Mirton.
- HEDESAN, Otilia (coord.) (2012): ABC pentru România. Manual de limba româna pentru straini. Timisoara: Ed. Mirton.
- KOHN, Daniela (2009): Puls. Manual de limba româna pentru straini. Iasi: Ed. Polirom.
- MOLDOVAN, Victoria; POP, Liana; URICARU, Lucia (2001): Nivel prag pentru învatarea limbii române ca limba straina. Cluj-Napoca: Institutul Limbii Române / Universitatea Babes-Bolyai.
- PLATO, Elena; SONEA, Ioana; VÎLCU, Dina (2012): RLS. Manual de limba româna ca limba straina; A1-A2. Cluj-Napoca: Ed. Casa Cartii de Stiinta.
- POLOGEA, Mona (2008): Limba româna pentru straini. Bucuresti: Institutul Cultural Român.
- RUSU, Mina; DUMITRESCU, Doru (2013): Limba, cultura si civilizate româneasca suport de curs. Bucuresti: Ed. Didactica si Pedagogica.
Otra información relevante
Siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación de la Unión Europea, se ha adoptado el enfoque comunicativo en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Este enfoque comunicativo se completa con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.
Este enfoque comunicativo se completa con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| MATERIAS BÁSICAS | IDIOMA MODERNO |
Grupos
| Clases teóricas y/o prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A [A1.1] | 15/09/2025 - 12/12/2025 | MARTES 12:30 - 14:30 | A-400 | ALBA DIZ VILLANUEVA CARMEN ELENA POGONICI |
| MIÉRCOLES 12:30 - 14:30 | A-400 | ALBA DIZ VILLANUEVA CARMEN ELENA POGONICI | ||